Памятки

 «Как приучить ребенка к самостоятельности в приготовлений уроков?»

Начните с предмета, который легче дается ребенку, и не отвечайте ни на один вопрос, обращенный к вам, пока зада­ние не доделано до конца, посмотрите, есть ли оплошности, предложите поискать их самому. Старайтесь избегать слово «ошибка». Не высмеивайте ошибки своих детей.

Таблицу сложения ( умножения) повесьте над кроватью и учите по ней и складывать (умножать), и вычитать (делить) сразу. Радуйтесь вместе тому, что получается. Опережайте школу. Всматривайтесь в каждый столбец. Учите ребенка находить особенности и закономерности.

Задачи по математике учите читать и представлять как происшествия. Их в задаче не более двух (если задача в два действия). Сначала рассуждайте про одно. Например, «привезли в магазин 2 ящика яблок по 3 кг. И еще 5 кг слив. Сколько всего килограммов фруктов привезли?» Пер­вое происшествие — про яблоки. Узнаем, сколько всего килограммов яблок привезли. Затем примемся за другое происшествие. Узнаем про яблоки и сливы вместе.

О чтении. Один раз ребенок читает сам. Потом вы, скажем, готовите у плиты, а он пересказывает вам прочи­танное. Если неточно пересказывает какое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных повторов.

Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки вслух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точ­ность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность. А просто так несколь­ко раз не перечитывайте. Это скучно.

По языку обращайте внимание на выполнение упраж­нения полностью (ведь заданий может быть несколько). При трудностях выполните вслух все упражнения, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов. При его письменном выполне­нии ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной. Не сер­дитесь на своего ребенка и не злите его.

Окружающий мир — не только по книге. Выпишите «Юный натуралист». Делайте оттуда интересные вырезки и подби­райте тексты.

Если не успели приучить к самостоятельности во втором классе, ваш шанс — третий. Делайте все, как во втором.

 «Хотите, чтобы Ваш ребенок ходил в школу с удовольствием?»

1.   Не говорите о школе плохо не критикуйте учителей в присутствии детей.

2.   Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.

3.   Вспомните сколько раз вы сидели с ребенком и на­блюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребенка неправильные приемы работы  и показали ему правильные?

4.   В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не обсуждая все подробности с ребенком.

5.   Следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребенок на уроке -  грустное зрелище.

6.       Пусть ребенок видит, что вы интересуетесь его зада­ниями, книгами, которые он приносит из школы.

7.       Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у телевизора.

8.    Учите ребенка выражать мысли письменно: обмени­вайтесь с ним записками, пишите вместе письма.

9.    Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребен­ку приятно, если его школа станет частью вашей жизни.

10. В школе ваш ребенок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не утратить веры в себя.